为防控新冠肺炎疫情，学校延期开学，学生居家学习，如何做好延期开学期间“停课不停学”工作，这给教师提出了新命题，也给家长带来了新焦虑。深圳市盐田区教育科学研究院项目式学习研究团队研究并开发了一套适合中国3-15岁孩子家庭开展的项目式学习活动，即“家庭项目式学习六步骤”，并分学段提供相关活动主题供选择，我们特别呈现此项成果。

作者

陈尚宝姚毅锋申燕邱志华

鼠年新春，新冠肺炎疫情来袭。为了让每个孩子“停课不停学”，在家中开展一些健康有益的教育活动，深圳市盐田区教育科学研究院项目式学习研究团队结合当前疫情和我国家庭教育实际情况，研究并开发了一套适合中国3-15岁孩子家庭开展的项目式学习活动操作指引，并分学段提供44个相关活动主题供家庭选择。

“六步骤”成就家庭项目式学习

基于项目的学习是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，该学习方法强调在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思，通过展示等多种形式解决实际问题，并以此提升学习效果。为了指导各家庭以项目式学习流程开展亲子活动，课题组研发了“家庭项目式学习六步骤”。各家庭在开展项目式学习活动中，要组成以孩子为主、家长为辅的学习共同体，问题的解决是依赖学习共同体一起完成，具体操作步骤如下：第一步，寻找主题。家庭开展项目式学习，可以从以下三个方面寻找合适的主题：一是本次活动的参考主题，二是家庭能模拟环境探究来源于课本中的问题（如家庭所住房子面积的知识点相关问题），三是家庭中真实存在有待解决的问题（如家里存在有待解决的安全隐患）。第二步，制定规则。项目式学习非常注重人性化评价，因此在开展项目式学习活动前需要先制定相应规则，并在活动中提醒大家是否遵守、遵守得如何。第三步，查阅资料。项目式学习倡导解决问题的学习，解决的问题必须是科学、有依据的，因此鼓励各家庭在设计方案前查阅大量资料，并在解决问题过程中保持查阅资料的习惯，不断更新。第四步，动手制作。项目式学习的研究成果是多样的，可以创作一个产品、撰写一份报告、编排一个舞台剧、拍摄一段视频等，但要学习共同体一起参与、动手完成，并在完成的过程中不断迭代和完善。第五步，展示分享。鼓励学习共同体完成作品后，开一个家庭成员共同参与的成果分享会，给孩子一个大胆展示的机会；孩子也可以通过图片、语音、视频等方式分享到学校、班级群中，家长和教师也应给予赞赏和点拨。

第六步，总结反思。项目式学习鼓励不断迭代与优化，建议成果展示后，家庭成员都客观地总结和反思收获与不足，特别建议家长把“地位降低”，与孩子平等交流。

3学段44个主题活动供选择探究

幼儿阶段（3-6岁）

1.特殊时期的特殊故事目标：幼儿通过新闻、网络等方式了解新型冠状病毒的相关知识；掌握基本的防治方法；通过记录、统计等方式获取相关知识；坚持锻炼，增强体质，养成热爱锻炼的好习惯。?建议探究主题：（1）病毒传播日记——根据幼儿年龄选择用合适的方式（绘画、画字等方式）记录病毒传播的数字及统计图。（2）病毒手册——通过多种途径了解常见传染病的类别，制作病毒家族绘本。（3）小医生——统计并记录家庭成员每日的体温数据，记录家庭每日使用口罩数量。（4）小老师——教家庭成员戴、取口罩；如何洗手等方法。（5）创编家庭健身操——每日定点号召全家人做操，并尝试创编具有创意的操节。（6）设计并制作创意口罩。2.十全十美目标：把家庭成员之间的关心和爱护用幼儿能够接受的方式呈现为可看、可操作、可表达的方式，便于幼儿理解；以活动的形式促进成人与幼儿的互动；引导幼儿